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旨揭計畫研發之教案QR Code連結如附件1，簡介如下：
(一)108年：產出體適能、田徑、舞蹈、攻守入侵性球類、守備跑分性球類、網牆性球類、防衛性運動、民俗性運動、休閒性運動等8類教案，共包含40單元約240節課之素養導向教案。
(二)109年：研發體適能、田徑、舞蹈、攻守入侵性球類、守備跑分性球類、網牆性球類、防衛性運動、民俗性運動、休閒性運動等9大類運動之「分期目標架構表」。
教學課程網址如下：
https://sportsbox.sa.gov.tw/introduction/course
旨揭計畫培育之人才庫連結為https://sportsbox.sa.gov 觀看完整文章
「國小國語文學力檢測試題研究及教學策略研習」
一、研習主題：國小國語文學力檢測試題研究及教學策略研習 講師：臺中教育大學楊裕貿教授
二、主辦單位：臺南市政府教育局
指導單位：臺南大學
承辦單位：臺南市永康區勝利國小
三、參加對象：本市國小教師(鼓勵教師自由報名參與)
四、研習日期及地點：
(一)溪北場：110年3月29日(星期一)9:00~16:30，公誠國小教師研習中心(研習代號：250943)
(二)溪南場：110年4月12日(星期一)9:00~16:30，永康區勝利國小會議室(研習代號：250944)
五、報名方式：請於本市教育局資訊... 觀看完整文章
說明：
一、由本校教務處數位學習組及進修學院共同規劃線上數位學 習課程，學員依規定完成所有線上數位課程後，將頒發國立彰化師範大學「輔導諮商精緻Moocs系列課程研習證書」，教師及公務人員可登錄研習時數。
二、輔導諮商精緻Moocs系列課程：e時代的生涯發展、助人專業倫理、專業諮商師的基本功-諮商理論、從生命意義談人 際關係、教育心理學、學習診斷與輔導及諮商技巧等，共 計七門課程。
三、適合對象：
(一)對輔導諮商有興趣之心理師、專輔教師、社工師、相關系所研究生及相關兒童輔導實務工作者。
(二)需要職場績效考核之職能佐證或提高職場競爭力者。
(三)適合教育現場工作者。
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有關本館與文化部文化資產局共同辦理之「藏水覓趣-水下文化資產多媒體互動特展」，惠請轉知貴校師生與家長踴躍蒞館參觀，請查照。
說明：
一、本館為協助推廣水下文化資產保存教育，落實向下扎根，特與文化部文化資產局共同策辦並執行旨揭展覽，運用科技展示手法，以沉浸式360度環景劇場將沉沒在海底的文化遺跡呈現眼前，並結合AR/VR體驗等多媒體科技，呈現台灣沉船文史及近年來的水下考古工作成果，寓教於樂，引導各年齡層的民眾體會水下考古及出水遺物保存科學知識與價值學習，落實水下文化資產公眾教育。
二、旨揭展覽符合108課綱海洋教育學習課程以及環境教育課程，適合各國中小學校辦理戶外教育活動，以及... 觀看完整文章
有關本館與文化部文化資產局共同辦理之「藏水覓趣-水下文化資產多媒體互動特展」，惠請轉知貴校師生與家長踴躍蒞館參觀，請查照。
說明：
一、本館為協助推廣水下文化資產保存教育，落實向下扎根，特與文化部文化資產局共同策辦並執行旨揭展覽，運用科技展示手法，以沉浸式360度環景劇場將沉沒在海底的文化遺跡呈現眼前，並結合AR/VR體驗等多媒體科技，呈現台灣沉船文史及近年來的水下考古工作成果，寓教於樂，引導各年齡層的民眾體會水下考古及出水遺物保存科學知識與價值學習，落實水下文化資產公眾教育。
二、旨揭展覽符合108課綱海洋教育學習課程以及環境教育課程，適合各國中小學校辦理戶外教育活動，以及... 觀看完整文章
「專題演講－學思達基礎概念及應用」研習課程
一、依據2021學思達全國性推廣師培計畫書。
二、課程名稱：學思達基礎概念與應⽤
三、課程流程：
09:30-12:30
學思達：從單向講述教學走向問答式教學、小組合作教學、學思達教學—學思達教學五步驟、學思達講義（張輝誠老師）
12:30-13:30
休息時間
13:30-14:30
學思達老師實踐經驗分享（鄭博仁、王宏仁老師）
14:30-16:30
學思達對談
四、研習講師：張輝誠老師（學思達創辦人）、鄭博仁老師（臺南市立大灣高中）、王宏仁老師（國立臺南護理專科學校）
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學校資訊
本校網址 https://old.grps.tn.edu.tw
本校地址：711臺南市歸仁區歸仁里1鄰文化街一段100號 電話：06-2304740 傳真：06-2391440
Address：No.100, Sec. 1, Wenhua St., Guiren Dist., Tainan City 711, Taiwan (R.O.C.) Tel: 886-6- 2304-740Fax: 886-6-2391-440
校園開放時間(上課日) 上午7:20以前，下午4:00以後
校園開放時間(固定假日及例假日) 不限
校園開放時間(寒暑假期間上班日) 不限
本校辦理活動時，有關校園開放時間應配合本校活動結束時間辦理
